文章的题目是我从一个名句借来的，原句是“若批评不自由，则赞美无意义”，我将它略微修改，变成了现在这个样子。我想谈谈我们学校的course evaluation（以下简称CE）。

应该用什么样的态度对待CE？我们有很大一部分同学至今还不明白。有一些同学还保留着高中的思维，认为学生应该尊重老师，给老师打高分就是尊重老师的一种体现，这种想法错到了极点。尊重是建立在平等上的，它并不意味着无条件的宽容，就算是对一个看上去地位比我们高、年龄比我们大的人也是如此。如果一个我们尊重的人犯了错或者是有什么缺点，最好的解决办法不是把这些闷在心里不讲，而是以一种平和的态度告诉对方：你错在哪里，我们希望你怎么改；如果我们一味地沉默，到最后那个我们尊重的人可能就不是在一些小事上跌倒，而是要在一些大事上碰壁，撞得头破血流。在那个人痛得嗷嗷叫的时候，他的心里会不会怪我们这些“沉默的大多数”？如果我们早点让他知晓他的问题，最后情况也许不会变得如此严重。所以说，公正的评价对我们尊重的人是大有益处的。

退一步讲，如果我们不是出于一种退让的心理，而是想三方讨好——打高分后，我们自己看了舒服，老师看了舒服，校方看了也舒服，那又怎么样呢？我只想回一句话：典型的自欺欺人！若评价不公正，则赞美无意义！打高分只是掩盖了问题，并不能解决问题。所谓绳锯木断，水滴石穿，一个问题冒了个小苗头，我们不去想办法解决，最后就会变成大问题。面对着如此之高的评价分数，老师不知道他们哪里有问题，不知道学生的需求是什么；校方看了这么高的分数当然很高兴，于是决定让老师顺其自然。到最后，受害者只能是学生自己。当学生要申诉的时候，校方就会觉得很疑惑，行政人员会拿着我们的CE结果给我们看：你们打那么高分，不是什么问题都没有吗？

须知，我们的评价是对事不对人，我们给老师中肯的评价并不意味着人身攻击；恰恰相反，这意味着老师得到了一个改进他的教学方法的机会，学生的真正需求也会得到满足。我们做CE的积极意义就在这里。

最近学校内部颇有一种山雨欲来风满楼的紧张态势，很多同学感觉到了学校的种种不足，于是开始竞相申诉。这固然是一件好事，意味着我们的同学已经萌生了公民意识。但是，除了高兴以外，我们是不是还应该反思一下我们以前的做法？如果我们当初就中肯地评价老师的教学工作，问题是不是就能被消灭在萌芽阶段？种瓜得瓜，种豆得豆，我们现在已经尝到了苦果，不能再在这次的CE中栽倒了！如果我们再不思改变，仍然以一种无足轻重的态度让CE的高分泛滥一次，就是对自己不负责任，对老师不负责任，也是对学校不负责任！

写了这么多，我想要引用朱光潜先生在《谈处群》中写的一段话：

“在开会讨论一件事时，大家都噤若寒蝉，有时虽心不谓然而口却不肯说，到了一议决案成立之后，才议论纷纷，埋怨旁人不该那样做，甚至别树一帜，任意捣乱。许多公众事业不易举办，这也是一个重要的原因……”

这难道不是我们要极力避免的吗？希望诸位听我一言：放弃一切成见，公正地去评价罢！