日复一日，年复一年，我们在龙大过着紧张的学习生活。曾有老师笑言：龙大一个学期十四周，其中有八周用来考试，剩下的时间在通往考试的路上。亦有老师感叹龙大的学生太苦太累——如果按每周一门课四小时（算上 Tutorial）、每小时一个学分计算，龙大的学生老早就可以把学分修满了，奈何教务处硬性规定每门课加量不加价，学生们学不死，也便只好往死里学。
学习是一件好事，然而过度学习，却未必是一件大好事，所谓边际效用递减是也。我有这样的体验：只有在每门课留足时间，少些 DDL，少些小测，GPA 权重设置合理的条件下，我才能把课堂上、书本上的知识细细嚼碎咽下，消化成自己的东西。如果一切条件都相反，本人也能应付得来，然而却不能充分理解，更逞论融会贯通了。
学习不似习武。习武者只需按套路比划，如郭靖的降龙十八掌或程咬金的三板斧，管你是何鸟人，上来先干他一波再说。学习却不同——学习快者学套路，学习慢者学门路；前者练外功，后者练内功。事后尽管文凭上二人修的课程都相同，实际效果却有天壤之别。当然，社会既需要前者，也需要后者；至于龙大致力于培养这二者中的哪一个，本人在此不便深究。
我能理解教务处各位同志们的心情，他们恨不得令学生们武装到牙齿，在招聘会上把其他同龄人杀个人仰马翻、屁滚尿流。只是，如周作人先生所言：「我并不说现今的学校制度不及从前书房私塾好…… 我只觉得现在的中小学校太把学生看得高，以为他们是三头六臂…… 一天八点十点的功课，晚上做各种习题几十道…… 我想这种教育似乎是从便宜坊的填鸭学来的，不过鸭是填好了就预备烤来吃的，不必管他填了之后对于鸭的将来生活影响如何，人当然有点不同吧。」
填鸭式教育，古已有之。季羡林先生在《清华园日记》中表达了对此等教育的痛恨之情，在此特举三例：
「今天才更深切地感到考试的无聊。一些放屁胡诌的讲义硬要我们记！大千走了，颇有落寞之感。」
「昨夜一夜大风，今天仍然没停，而且其势更猛。北平真是个好地方，唯独这每年春天的大风实在令人讨厌。没做什么有意义的事——妈的，这些混蛋教授，不但不知道自己泄气，还整天考，不是你考，就是我考，考他娘的什么东西?」
「今天整天都在预备 Philology，真无聊。我今年过的是什么生活？不是 test，就是 reading report，这种生活，我真有点受不了。」
清华早已沦陷，然而后生可畏，龙大于莽莽荒原中拔地而起，立志革新教育，培养真才实学。我原以为龙大乃乱世中一净土，沙漠中一绿洲，不想其仍不能免俗。证据何在？本人的话不足为信，读者们可以听听本人舍友在得知本人去图书馆学习时，以鄙薄的口气幽幽吐出的两句话：
「学习？学个屁！」
哎呀，我真是为你们着急啊！
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